「教育部組織法第二條條文修正草案」，請審議案。

提案人: 李昆澤

吳思瑤

林宜瑾

周春米

劉世芳
連署人: 湯蕙禎

賴惠員

張廖萬堅

黃國書

郭國文

蘇治芬

賴瑞隆

王美惠

管碧玲

鍾佳濱

陳瑩

劉建國

陳秀寳

羅美玲

許智傑

林楚茵
議案狀態: 交付審查
提案委員
原始資料: misq

教育部組織法第二條條文修正草案對照表

修正條文	現行條文
第二條　本部掌理下列事項：一、高等教育、技術職業教育政策之規劃，大專校院發展、師資、招生、資源分配、品質提升、產學合作之輔導及行政監督。二、終身教育、社會教育、成人教育、家庭教育、藝術教育、進修補習教育、特殊教育、性別平等教育、公民素養、閱讀語文、教育基金會政策之規劃、輔導與行政監督，與所屬社會教育機構之督導、協調及推動。三、國際與兩岸教育學術交流、國際青年與教育活動參與、海外華語文教育推廣、留學生、外國學生、僑生、港澳生與陸生之輔導、外僑學校、大陸地區臺商學校與海外臺灣學校之輔導及行政監督。四、師資培育政策、師資職前教育課程、師資培育大學之獎補助與評鑑、教師專業證照與實習、教師在職進修、教師專業組織輔導、教師專業發展與教師評鑑之規劃、輔導及行政監督。五、學校資訊教育、環境教育、勞動教育政策之規劃、輔導與行政監督、人文社會、科技教育政策之規劃、協調與推動、學術網路資源與系統之規劃及管理。六、學生事務之輔導及行政監督、學校全民國防教育、校園安全政策之規劃、輔導與行政監督，學校軍訓教官與護理教師之管理及輔導。七、原住民族及少數族群教育、學校衛生教育政策之規劃、輔導及行政監督。八、中小學與學前教育、青年發展、學校體育、全民運動、競技運動、運動產業、國際與兩岸運動及運動設施政策之規劃、輔導及行政監督。九、教育人事政策之規劃、教育人事法令之訂定、解釋與私立學校教職員退休、撫卹、資遣之規劃、輔導及行政監督。十、其他有關教育事項。	第二條　本部掌理下列事項：一、高等教育、技術職業教育政策之規劃，大專校院發展、師資、招生、資源分配、品質提升、產學合作之輔導及行政監督。二、終身教育、社會教育、成人教育、家庭教育、藝術教育、進修補習教育、特殊教育、性別平等教育、公民素養、閱讀語文、教育基金會政策之規劃、輔導與行政監督，與所屬社會教育機構之督導、協調及推動。三、國際與兩岸教育學術交流、國際青年與教育活動參與、海外華語文教育推廣、留學生、外國學生、僑生、港澳生與陸生之輔導、外僑學校、大陸地區臺商學校與海外臺灣學校之輔導及行政監督。四、師資培育政策、師資職前教育課程、師資培育大學之獎補助與評鑑、教師專業證照與實習、教師在職進修、教師專業組織輔導、教師專業發展與教師評鑑之規劃、輔導及行政監督。五、學校資訊教育、環境教育政策之規劃、輔導與行政監督、人文社會、科技教育政策之規劃、協調與推動、學術網路資源與系統之規劃及管理。六、學生事務之輔導及行政監督、學校全民國防教育、校園安全政策之規劃、輔導與行政監督，學校軍訓教官與護理教師之管理及輔導。七、原住民族及少數族群教育、學校衛生教育政策之規劃、輔導及行政監督。八、中小學與學前教育、青年發展、學校體育、全民運動、競技運動、運動產業、國際與兩岸運動及運動設施政策之規劃、輔導及行政監督。九、教育人事政策之規劃、教育人事法令之訂定、解釋與私立學校教職員退休、撫卹、資遣之規劃、輔導及行政監督。十、其他有關教育事項。
一、教育乃十年樹木、百年樹人之大計，我國已於2003年將環境教育訂為九年一貫課程的其中一項議題教育，並編訂課綱與操作方法，充分展現環境教育學科精神與內涵。尤其環境教育法自民國2011年施行迄今已近10年，該法規範從小學到高中，學校全體教職員工生，每人每年都需至少四小時的環境教育，且十二年國教延續九年一貫課程，仍將環境教育列入議題課程之一，對比勞動教育辦理現況，國人討論甚久，隨已於高中職階段逐漸辦理，但勞動教育融入課綱，向下扎根，進入國、中小校園，仍付之闕如。二、近年來，由於網路資訊傳遞迅速、社群網站普遍運用……等緣故，從勞動議題、勞動價值、勞動尊嚴，乃至國家勞動政策、基本勞動法令，皆受到國人關注。勞動部辦理在職勞工教育行之有年，唯勞動教育進入校園，實務運作上仍侷限在高中職階段，勞動教育向下扎根，打開校園大門，將勞動教育融入各學習領域中，教育部應與勞動部共同研擬下一階段十二年國民基本教育，將勞動教育融入課綱，須比照環境教育政策之規劃，於勞動教育訂立專法前，將勞動教育政策納入政策規劃，編訂新課綱與操作方法。三、故須將勞動教育明訂於教育部組織法第二條第五款。

修正條文

現行條文

第二條　本部掌理下列事項：一、高等教育、技術職業教育政策之規劃，大專校院發展、師資、招生、資源分配、品質提升、產學合作之輔導及行政監督。二、終身教育、社會教育、成人教育、家庭教育、藝術教育、進修補習教育、特殊教育、性別平等教育、公民素養、閱讀語文、教育基金會政策之規劃、輔導與行政監督，與所屬社會教育機構之督導、協調及推動。三、國際與兩岸教育學術交流、國際青年與教育活動參與、海外華語文教育推廣、留學生、外國學生、僑生、港澳生與陸生之輔導、外僑學校、大陸地區臺商學校與海外臺灣學校之輔導及行政監督。四、師資培育政策、師資職前教育課程、師資培育大學之獎補助與評鑑、教師專業證照與實習、教師在職進修、教師專業組織輔導、教師專業發展與教師評鑑之規劃、輔導及行政監督。五、學校資訊教育、環境教育、勞動教育政策之規劃、輔導與行政監督、人文社會、科技教育政策之規劃、協調與推動、學術網路資源與系統之規劃及管理。六、學生事務之輔導及行政監督、學校全民國防教育、校園安全政策之規劃、輔導與行政監督，學校軍訓教官與護理教師之管理及輔導。七、原住民族及少數族群教育、學校衛生教育政策之規劃、輔導及行政監督。八、中小學與學前教育、青年發展、學校體育、全民運動、競技運動、運動產業、國際與兩岸運動及運動設施政策之規劃、輔導及行政監督。九、教育人事政策之規劃、教育人事法令之訂定、解釋與私立學校教職員退休、撫卹、資遣之規劃、輔導及行政監督。十、其他有關教育事項。

第二條　本部掌理下列事項：一、高等教育、技術職業教育政策之規劃，大專校院發展、師資、招生、資源分配、品質提升、產學合作之輔導及行政監督。二、終身教育、社會教育、成人教育、家庭教育、藝術教育、進修補習教育、特殊教育、性別平等教育、公民素養、閱讀語文、教育基金會政策之規劃、輔導與行政監督，與所屬社會教育機構之督導、協調及推動。三、國際與兩岸教育學術交流、國際青年與教育活動參與、海外華語文教育推廣、留學生、外國學生、僑生、港澳生與陸生之輔導、外僑學校、大陸地區臺商學校與海外臺灣學校之輔導及行政監督。四、師資培育政策、師資職前教育課程、師資培育大學之獎補助與評鑑、教師專業證照與實習、教師在職進修、教師專業組織輔導、教師專業發展與教師評鑑之規劃、輔導及行政監督。五、學校資訊教育、環境教育政策之規劃、輔導與行政監督、人文社會、科技教育政策之規劃、協調與推動、學術網路資源與系統之規劃及管理。六、學生事務之輔導及行政監督、學校全民國防教育、校園安全政策之規劃、輔導與行政監督，學校軍訓教官與護理教師之管理及輔導。七、原住民族及少數族群教育、學校衛生教育政策之規劃、輔導及行政監督。八、中小學與學前教育、青年發展、學校體育、全民運動、競技運動、運動產業、國際與兩岸運動及運動設施政策之規劃、輔導及行政監督。九、教育人事政策之規劃、教育人事法令之訂定、解釋與私立學校教職員退休、撫卹、資遣之規劃、輔導及行政監督。十、其他有關教育事項。

一、教育乃十年樹木、百年樹人之大計，我國已於2003年將環境教育訂為九年一貫課程的其中一項議題教育，並編訂課綱與操作方法，充分展現環境教育學科精神與內涵。尤其環境教育法自民國2011年施行迄今已近10年，該法規範從小學到高中，學校全體教職員工生，每人每年都需至少四小時的環境教育，且十二年國教延續九年一貫課程，仍將環境教育列入議題課程之一，對比勞動教育辦理現況，國人討論甚久，隨已於高中職階段逐漸辦理，但勞動教育融入課綱，向下扎根，進入國、中小校園，仍付之闕如。二、近年來，由於網路資訊傳遞迅速、社群網站普遍運用……等緣故，從勞動議題、勞動價值、勞動尊嚴，乃至國家勞動政策、基本勞動法令，皆受到國人關注。勞動部辦理在職勞工教育行之有年，唯勞動教育進入校園，實務運作上仍侷限在高中職階段，勞動教育向下扎根，打開校園大門，將勞動教育融入各學習領域中，教育部應與勞動部共同研擬下一階段十二年國民基本教育，將勞動教育融入課綱，須比照環境教育政策之規劃，於勞動教育訂立專法前，將勞動教育政策納入政策規劃，編訂新課綱與操作方法。三、故須將勞動教育明訂於教育部組織法第二條第五款。