函，為修正「兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法」，請查照案。

本條未修正。

一、為體例一致，第一項第一款、第二款及第二項，文字增列「及」字以為明確，並與其他各款用語相符。 二、第二款、第五款及第六款「服務」係屬贅字，爰刪除之。 三、考量於安置及教養機構接受照顧之兒童多具有心理創傷經驗，接受保育人員及助理保育人員輔導需求相當高，爰於第三款增列「及輔導」之文字，以符實務需求；另實務上，保育人員所照顧之對象亦包括安置及教養機構安置之未滿二歲嬰幼兒，為符實務，爰刪除「二歲以上」之文字。 四、考量少年已具有生活自理能力，生活照顧非生活輔導人員及助理生活輔導人員主要專業工作內容，爰刪除現行第四款「照顧及」相關文字。

一、本法第二十六條第二項所列居家式托育服務提供者應年滿二十歲並具備下列資格之一：一、取得保母人員技術士證。二、高級中等以上學校幼兒保育、家政、護理相關學程、科、系、所畢業。三、修畢保母專業訓練課程，並領有結業證書。 二、考量托嬰中心托育人員可照顧之二歲以下兒童人數最多五人，較居家式托育服務者可照顧之二名為多，資格要件也應較居家式托育服務為嚴謹，爰修正第一項，以取得保母技術士證照考試者或受過三至四年高級中等以上學校幼兒保育、家政、護理相關學程、科、系、所之養成教育者為限。 三、查本法保母專業訓練課程訂於兒童及少年福利機構專業人員訓練實施計畫，業於一百零一年十二月七日以台內童字第一○一○八四○五五四二號令修訂為托育人員專業訓練課程。基於信賴保護原則，對於本法第二十六條第三款僅具修畢保母專業訓練課程條件所進用之托育人員仍保障其就業權益，爰增列第二款過渡規定。 四、本案經前內政部兒童局於一百零二年四月一日及五月二十二日邀集直轄市、縣（市）政府、民間機構、專家學者及行政院勞工委員會研商，因與會人員對於托育人員資格應以取得保母技術士證為必要之資格要件，有不同看法：托育機構托育服務品質直接影響嬰幼兒人身安全，亦屬公共安全之一環，不可不慎，並基於證照法制化，其中行政院勞工委員會書面意見如下： 1.針對本修正草案第一次會議（一百零二年四月一日）紀錄，有關「兒童及少年福利機構專業人員資格及訓練辦法」修正條文第三條托育人員資格結論，並非與會單位共識，先予敘明。本會中部辦公室並於一百零二年五月三日以勞中二字第一○二○二一八○九號函再次表達不同意見在案。 2.另依貴部與本會兩次平台協商會議結論，及本會中部辦公室於一百零一年十一月二十九日召開之「技術士技能檢定保母人員職類單一級申請檢定資格說明會」決議（與會單位人員一致共識及結論），為維持保母人員專業形象與提升其社會地位，預定一百零二年研修本法並將機構式托育人員採具保母人員技術士證之單軌制，俾供勞委會依該法規定，規範「保母人員」職類申請檢定資格，以維護保母人員專業照顧服務品質，並符社會大眾期待。貴部承諾於一百零二年五月修正本辦法，將機構式托育人員資格改回單軌制（應具相關訓練或科系畢業，並取得保母人員技術士證），本項決議敬請貴部遵循。 3.本會配合本職類單軌之從業資格規定，乃訂定特殊報檢資格，該辦法第三條條文內容建議修正為：「托育人員應年滿二十歲，並具備下列資格之一：一、高中（職）以上學校幼兒保育、家政、護理相關學程、科畢業，並取得保母人員技術士證者。二、修畢保母專業訓練課程領有結業證書，並取得保母人員技術士證者。」 五、參考大學法第十一條之用語統一敘寫，本條第二款修正為相關學院、系、所、學位學程、科畢業。

一、為使各款修學分比重相當，參考「幼兒教育及照顧法」第二十一條之立法體例修正本條文，第一款為相關學院（系、所、學位學程、科）畢業者、第二款為非相關學院（系、所、學位學程、科）畢業者但取得相關專業課程訓練結業證書者。 二、為求明確，第一項第二款分目明列。 三、第一項第一款取得輔系證書者是在非相關院（系、所、學位學程、科）主修學分外，另增修部分相關專業學分，因此相關專業訓練學分數較該款其他要件相關科系畢業學分數較少，爰將「取得輔系證書者」移列至第二款第二目，並酌修文字。 四、第二項所稱專科學校畢業係指專科或專科以上學校畢業，為求明確文字酌修，增列「以上」文字。 五、參考高級中等教育法，文字修正為「高級中等」。

修正第一項第一款、第二款及第二項，理由同第三條說明五、第四條說明五。

一、修正第一款，將取得相關學院（系、所、學位學程、科）之輔系證書移列至第二款第二目，理由同第四條說明一、三。 二、為求明確，第二款分目明列。該款第二目除國民小學教師教育學程外，並增列幼稚園、中等學校、特殊教育教師教育學程資格要件，統稱為教師教育學程，以因應實務需要。 三、修正第三項，理由同第四條說明五。

一、修正第一款，係參考大學法第十一條之用語統一敘寫，理由同第三條說明五、第四條說明五。 二、為求明確，第二款分目明列。增列第二款第一目，納入取得前條第一款相關學院、系、所、學位學程、科之輔系或學分學程結業證書之條件，視為相當於取得保育人員專業訓練結業證書之資格要件。 三、修正第三款，理由同第四條說明五。

一、第一款文字酌修，以與各條第一款體例相同。 二、修正第二款，理由同第四條說明一、三及第六條說明二。 三、修正第三款，理由同第四條說明五。

修正第一、二款，理由同第七條說明。

修正第二款，理由同第四條說明一、二、三。

第一項第二款係指具備社會工作師應考資格者，依據考選部於九十八年十月十三日發布修正後之社會工作師考試規則，一百零二年一月一日起自社工相關科系，或具專科以上學歷修畢社工學分均具備相關資格，惟輔系並未列入，爰修正之。

一、為符實務與專業需求，並與托育人員所需專業一致，爰修正第一項第一款及第二款，增列家政及護理系為托嬰中心相關學院（系、所、學位學程、科）。 二、為體例一致，第一項第一款至第四款、第二項及第三項，理由同第二條說明一。 三、考量托育專業中照護與保育經驗同等重要，爰於第一項各款、第二項及第三項增列「照護」文字；第一項第一款刪除「服務」係為前後文字說明體例一致。 四、第一項各款係採學歷、經驗、專業訓練三條件層次組合，第三款所列相較於第二款增列專科學校相關學院（系、所、學位學程、科）畢業以上者，其專業經驗並較第二款多一年，且亦取得主管人員專業訓練結業證書者，配合修正相關文字。 五、第一項第三款所稱學士學位以上畢業係指學歷為大學或大學以上學校畢業，為求明確文字酌修，並增列「以上」文字。 六、第一項第四款增列「學校」，係為前後用語統一敘寫。 七、考量托嬰中心可能採政府公辦模式，考量實務進用管道多元與分發留用意願，增列第一項第五款，並比照其他主管機關專業人員增列二年實務工作經驗。

一、第三款文字酌修，理由同第十二條說明五。 二、第四款增列「學校」，理由同第十二條說明六。

一、第一項第一款「（構）」文字係誤值，爰刪除之。 二、第一項第三款增列「以上」文字並文字酌修，理由同第十二條說明五。

一、第一項第三款增列「以上」文字，理由同第十二條說明五。 二、修正第二項，理由同第四條說明五。

本條未修正。

配合第十二條第一項增列第五款有關兒童及少年福利機構以公職進用者而增列之。

一、第一項「資格」係贅 字，爰刪除之。 二、依現行實務需要，修正各專業人員訓練課程之共同性核心課程。

修正第一項，理由同第四條說明五。

本條未修正。

依現行實務需要，增列見習課程，並規範訓練時數至少應為六小時。

參酌「幼兒教育及照顧法」第十五條規範教保服務人員參與專業知能研習時數每年至少十八小時；併考量實務開課多採每天六小時，共三天之規劃，爰修正之，並將加強機構在職訓練之評鑑，以維護服務品質。

為使在職人員訓練辦理方式更多元化、近便性，爰修正第三款放寬在職訓練之辦理單位。

本條未修正。

本條未修正。

本條未修正。

參酌原住民族基本法第二條修正。

本條未修正。