函，為「高級中學學生輔導辦法」名稱修正為「高級中等學校學生輔導辦法」，並修正條文，請查照案。

依本法第五十條規定：「高級中等學校應就學生能力、性向及興趣，考量社會職場動態，輔導其適性發展；其輔導工作、項目、程序、實施方式及其他相關事項之辦法，由中央主管機關定之。」，爰明定本辦法之法源依據。

本條由現行條文第三條及第五條整併修正，並參考職業學校學生輔導辦法第二條有關學生輔導工作之目標，酌作文字修正。

一、條次變更。 二、明定學校校長及全體教師，均應秉其在學校所擔任之職務與專業責任，共同擔負學生輔導相關責任。

一、考量學生輔導工作之實施，應針對學生輔導工作之對象，而有不同且適合其需求之輔導手段，如以列舉方式定之，恐有掛一漏萬之疑慮，爰將現行條文第六條至第九條整併修正為本條，並參考學生輔導法草案第六條所定三級輔導，於第一項明定三級輔導為發展性輔導、介入性輔導及處遇性輔導，並於第二項明定三級輔導之內容。 二、學生輔導法草案第六條第一項規定，學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導；同條文第二項並明定三級輔導之內容如下： (一)發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展。 (二)介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。 (三)處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，提供心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。 三、復依職業學校學生輔導辦法第四條至第六條所定職業學校實施生活輔導、學業輔導及就業輔導之工作項目，應屬於學生輔導法草案第六條第二項第一款所定發展性輔導之範疇，爰予以納入本條第二項第一款。 四、參考學生輔導法草案第六條第二項第二款所定介入性輔導內容，修正現行條文第八條，並將之納入本條第二項第二款介入性輔導內容。 五、參考學生輔導法草案第六條第二項第三款所定處遇性輔導內容，並與醫療體系及司法體系之矯治性、治療性服務作區隔，爰將現行條文第九條所定「矯治性輔導」修正為本條第二項第三款所定「處遇性輔導」。

一、第一項酌作文字修正。 二、增列第二項明定學校蒐集、處理或利用與學生身心發展特質有關之資訊時，應依個人資料保護法之規定辦理。

一、將現行條文第十三條第一項與第十四條第一項整併修正，並配合本法第二十條第三項所定輔導工作委員會之組成及任務，爰於第一項分款明定輔導工作委員會之任務，並酌作文字修正。 二、第二項明定輔導工作委員會委員之聘任及任一性別委員不得少於委員總數三分之一。 三、另以高級中等教育法，並未明定輔導會議之實施方式；復考量學校輔導會議之召開，屬學校內部行政運作權責，應本於學校輔導工作之需求，不定期召開相關會議研議，爰刪除現行條文第十三條第二項所定輔導會議實施方式之規定。 四、又現行條文第十四條第二項有關學校各單位引進外部資源，以建立輔導網絡等規定之精神，已整併納入本條第一項第一款所定處遇性輔導之內容中，爰予以刪除。

一、條次變更。 二、第一項明定學校應定期辦理相關人員之輔導知能研習，並納入年度輔導工作計畫實施。 三、增列第二項明定學校教師、輔導專責處（室）主任及專任輔導教師之在職進修時數；惟為避免從事學生輔導相關人員因職前培訓與在職進修課程及時數之規定，致無暇推動學生輔導工作，爰明定初任輔導處（室）主任及輔導教師於當年度已完成各主管機關辦理之四十小時以上職前基礎培訓課程者，同一年度得免再接受在職進修課程訓練。 四、第三項明定學校教師接受在職進修課程時，學校應給予公（差）假。

一、條次變更。 二、參考學生輔導法草案第十六條及職業學校學生輔導辦法第九條規定，酌作文字修正。

一、條次變更。 二、參考學生輔導法草案第二十條規定：「各級主管機關及學校為推動學生輔導工作，應優先編列所需經費。」，明定學校為推動學生輔導工作，應優先編列所需經費。

一、條次變更。 二、本法第三條規定：「本法之主管機關：在中央為教育部；在直轄市為直轄市政府；在縣（市）為縣（市）政府。」第十一條第二項規定：「各該主管機關為促進高級中等學校均優質化發展，應定期辦理學校評鑑，並公告其結果，作為協助學校調整及發展之參考；其評鑑辦法，由各該主管機關定之。」，並參考學生輔導法草案第十八條，將第一項所定學校應對年度計劃執行成效進行檢討修正為應自我評鑑；第二項並配合酌作文字修正。

一、條次變更。 二、明定本辦法之施行日。