函，為修正「特殊教育法施行細則」，請查照案。

配合本法之修正，修正所引條次。

一、條次變更。 二、第一項配合本法之修正，修正所引條次，並酌作文字修正。 三、增訂第二項，定明特殊教育學分三學分以上之採認範圍。

一、條次變更。 二、第一項配合本法之修正，修正所引條次，並酌作文字修正。 三、第二項配合本法之修正，修正所引條次，並酌作文字修正。又各級主管機關出版之統計年報內容，考量各障礙類別之輔具運用、支持服務不相同，爰增列「其他特殊教育通報之項目」之概括規定。 四、增訂第三項定明各級主管機關辦理特殊教育通報系統之建置及運用，得以委託或委辦學校或機關（構）。

一、條次變更。 二、依特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準規定，特殊教育學校之校地面積、員額編制、班級學生數均較一般學校為優。鑑於部分特殊教育學校有招收一般學生之情形；另在高級中等以下特殊教育班（集中式特教班、分散式資源班、巡迴輔導班）亦有招收一般學生之狀況，為避免特教資源被稀釋，爰於修正條文第一項及第二項，分別界定特殊教育學校及特殊教育班之範圍。 三、修正條文第一項為現行條文第二項後段修正移列，定明幼兒（稚）園、國民小學、國民中學及高級中等學校設置之特殊教育班，係以身心障礙或資賦優異學生為安置對象。 四、修正條文第二項所定特殊教育學校為現行條文第二項前段修正移列，因本法第二十五條第一項規定特殊教育學校安置對象僅為身心障礙學生，爰刪除資賦優異學生等字，並酌作文字修正。 五、九十八年本法修法後已刪除特殊幼稚園（班）一詞，爰刪除現行條文第一項。 六、另高級中等以上學校，指高級中學、職業學校、專科學校及大學，已為一般通念，爰刪除現行條文第三項。

一、本條新增。 二、第一項至第三項分別定明本法第十一條第一項所定集中式特殊教育班、分散式資源班及巡迴輔導班之辦理方式。 三、第四項定明本法第十一條第三項所定特殊教育方案，必要時，得採取之辦理方式。

一、本條新增。 二、定明本法第十五條所定特殊教育相關人員之範圍。藉由強化普通班教師及相關人員之特殊教育相關知能，俾利特殊教育學生在普通班學習時，得以提供適性教學及協助。

一、條次變更。 二、增訂第一項，定明本法第二十三條第一項所定結合醫療相關資源之方式。 三、現行條文第一項移列為第二項，配合本法之修正，修正所引條次，並酌作文字修正。 四、現行條文第二項業提升至本法第三十二條作規範，爰予刪除。 五、學前特殊教育設施於高級中等以下學校特殊教育班班級及專責單位設置與人員進用辦法第十一條已有規範，為避免重覆，爰刪除現行條文第三項。

一、本條新增。 二、明定本法第二十六條所定特殊教育學校校長應具備特殊教育專業知能之內涵。

一、條次變更。 二、第一項配合本法之修正，修正所引條次，且合併原個別化教育計畫之內容項目，將現行十款內容整併為五款，其中第四款並增訂情緒問題學生之介入方案及行政支援，以與美國二千零四年修正身心障礙者教育法（IDEA）重視情緒與行為學生問題一致。 三、第二項配合第一項之修正，酌作文字修正。 四、一般學校在訂定個別化教育計畫之人員，包括特殊教育及相關教師；另為瞭解學生之個別需求，必要時得邀請相關專業人員及學生本人參與表達意見，爰修正第三項。

一、條次變更。 二、修正條文第一項為現行條文前段修正移列。有關學校訂定身心障礙學生之個別化教育計畫之時間，如係新生及轉學生，應於入學後一個月內訂定之，其餘在學學生因學校已掌握其學習狀況與資料，為利銜接學生下學期之學習，則應於開學前訂定，俾開學後得以實施。 三、修正條文第二項為現行條文後段修正移列，並酌作文字修正。

一、本條新增。 二、第一項定明高等教育階段特殊教育方案之定義，及其內容應載明之事項。 三、第二項則定明第一項第三款特殊教育與支持服務之範圍，包括學習輔導、生活輔導、支持協助及諮詢服務等事項。

一、本條新增。 二、為落實高等教育階段特殊教育方案，爰明定學校應訂定個別化支持計畫，提供課業輔導及相關支持服務；其與個別化教育計畫不同者，在於大學法規定課程及教學為大學自主事項，爰其內容不包括學生學年與學期教育目標及評量方式與標準。 三、另第一款所定學生需求評估，依身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法第二十二條第一項，包括健康狀況、感官功能、知覺動作、生活自理、認知、溝通、情緒、社會行為、學科（領域）學習等。

一、條次變更。 二、修正條文為現行條文第二項及第三項修正整併，定明對身心障礙之資賦優異學生或社經文化地位不利之資賦優異學生任一類學生加強輔導之內涵，並配合本法之修正，修正所引條次。 三、本法第四十一條已定明各級主管機關及學校對於身心障礙及社經文化地位不利之資賦優異學生，應加強鑑定，並視需要調整評量工具及程序，爰刪除現行第一項。

一、條次變更。 二、特殊教育學生如重新安置於其他學校，為利持續輔導，其個案資料應隨同移轉，不以資賦優異學生為限，爰修正本條。

一、本條新增。 二、依本法第四十三條第二項規定，為辦理特殊教育各項實驗研究並提供教學實習，設有特殊教育系之大學校院，得附設特殊教育學校（班）。以現行國立大學所設之高級中學及職業學校，分別係依高級中學法第十二條第四項與職業學校法第十條第四項規定，均為大學「附屬」高級中學或職業學校，其設校員額為國立高級中等學校總量內統籌運用，其經費係由本部中部辦公室編列學校預算；復以國立臺東大學附屬特殊教育學校及國立臺南大學附屬啟聰學校均為「附屬」。為使設有特殊教育學系之大學校院，得以附屬方式設立特殊教育學校（班），並能準用特殊教育學校設立變更停辦合併及人員編制標準，爰增訂本條。

一、條次變更。 二、修正條文為現行條文第一項前段與第二項修正整併，並定明特殊教育行政支持網絡包括特殊教育資源中心與其功能及組成。 三、依本法第四十四條規定，各級主管機關為有效推動特殊教育、整合相關資源、協助各級學校特殊教育之執行及提供諮詢、輔導與服務，應建立特殊教育行政支持網絡；其支持網絡之聯繫與運作方式之辦法及自治法規，由各級主管機關定之，爰刪除現行條文第一項後段。 四、經查現行地方政府均設置特殊教育資源中心協助辦理特殊教育相關事項，且臺北市政府更係將其納入編制而非採任務編組，現行條文第二項前段與實務運作情形不符，爰予刪除。

條次變更，內容未修正。